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L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

A travers 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, une opportunité.

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Comment pouvez-vous faire la différence ?

Le/a consultant-e travaillera sous la direction directe du Specialiste Education-Genre et Inclusion et la supervision générale du Chef de section Education et en appui au groupe de travail multisectoriel interne du Bureau sur les questions de Genre et Inclusion.

•  Le consultant devra faire des recherches, la revue et l’analyse des différents documents, engager en discussions avec les autorités éducatives aux différents niveaux et produire des rapports. 
• [A distance=10 jours/10%] Élaborer un rapport initial et un plan de travail (d'environ 20 pages, sans compter les annexes). Le rapport sera articulé en deux composantes principales : i) un examen de la législation, des politiques et des documents de planification stratégique et opérationnelle, du mécanisme de suivi et évaluation et d’allocation budgétaire ; ii) une analyse de l’organigramme du Ministère, de la liste du personnel, en incluent les rôle et responsabilité et les outils de communication interne et externe.
• De plus, il devra inclure la liste des documents à analyser (y inclus les outils programmatiques et de renforcement de capacités), la méthodologie du diagnostic, le plan d'échantillonnage et les outils de collecte de données, la liste des parties prenantes à consulter et un plan de travail détaillé (au niveau national et dans 2 Inspections d’Académie sélectionnées par le Ministère de l’Education et l’UNICEF) è Rapport initial & Plan de travail.

Réaliser une mission en RCA en vue de : [24 jours/20%]

• i)          Présenter la méthodologie au comité genre du MEN et la faire valider ;
• ii)          Finaliser les outils de collecte et organiser la collecte des données ;
• iii)         Collecter toutes les données secondaires nécessaires ;
• iv)         Présenter les résultats préliminaires du diagnostic genre par le biais d’un rapport préliminaire (d'environ 25 pages, annexes exclus, comprenant une synthèse) devant contenir la méthodologie, la liste des personnes interrogées et des participants aux groupes de discussion, les conclusions, les recommandations initiales et tous les outils utilisés. Ce rapport préliminaire sera partagé avec les parties prenantes afin de recueillir leur feedbackè Outils de collecte finalisés et validés par le Ministère de l’Education Nationale/ Rapport préliminaire du diagnostic genre/ Présentation powerpoint illustrant les éléments clés du rapport préliminaire

[A distance=22 jours/20%]

• Elaborer le rapport complet du diagnostic genre, en y intégrant les feedback recueillis suite au partage du rapport préliminaire synthétique. Ce rapport complet doit contenir les conclusions et les recommandations stratégiques de haut niveau pour une intégration effective du genre dans le cadre institutionnel, dans la culture organisationnelle du ministère ainsi que dans les stratégies et les programmes du Ministère de l’Education Nationale. Il doit contenir aussi des recommandations techniques traduites dans un plan d’action incluant : (i) des activités de suivi spécifiques, (ii) des indicateurs pour le suivi des résultats, et (iii) la redevabilité de chaque structure identifiée. Le rapport, y compris le plan d'actions, doit compter environ 40 pages, y compris un résumé et en excluant les annexes. Le rapport final doit également être présenté sous forme de présentation PowerPoint.
• Elaborer un plan de renforcement de capacités sur l’intégration du genre dans les politiques, programmes du Ministère de l’Education Nationale au niveau national et déconcentré, sur la base d’une analyse de compétencesè Draft de Rapport complet diagnostic  genre/ Plan d’actions genre pour le MEN/ Plan de renforcement des capacités en genre
• Réaliser une mission en RCA pour réaliser les actions suivantes :
• une revue des livrables avec un groupe de travail restreint du MEN
• atelier national de validation des documents finaux
• formation du comité genre du MEN sur l’appropriation du plan d’action genre=>Supports pour l’atelier TDR, agenda, Powerpoint de présentation)/ Rapport de diagnostic genre/ Plan d’actions genre pour le MEN/ Plan de renforcement des capacités en genre

[A distance=5 jours/5 jours]

• Finaliser les livrables sur la base des enrichissements issus des ateliers de validation et des discussions avec les membres du groupe Genre du MEN/ le point focal du MEN pour le diagnostic è Rapport de diagnostic genre/ Plan d’actions genre pour le MEN/ Plan de renforcement des capacités en genre

Pour être qualifié en tant que défenseur pour chaque enfant, vous devez avoir...

• Education:  Master ou doctorat en sciences sociales (sociologie, genre, démographie, psychologie, sciences politiques ou économiques), politique publique ou en développement international. 
• Expérience professionnelle : 
• Au moins 8 ans d’expériences dans le domaine de la recherche et du soutien aux gouvernements en matière de promotion de l’égalité de genre, notamment en ce qui concerne l’intégration du genre dans les politiques publiques et dans la planification financière sensible au genre.
• Expériences dans la programmation liée au genre en Afrique centrale.  

• Expérience avérée dans la rédaction de rapports et dans la formulation de recommandations au niveau politique et opérationnel.

Pour chaque enfant, vous démontrez...

• Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la bienveillance, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec la Charte de nos valeurs : Les Valeurs de l'UNICEF .
• (1) Établir et maintenir des partenariats (2) Faire preuve de conscience de soi et d’éthique(3)Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4)Innover et accepter le changement(5) Gérer l’ambiguïté et la complexité(6)Penser et agir de manière stratégique(7)Travailler en collaboration avec les autres.

      Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous Ici.

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde, indépendamment de leur race, origine ethnique, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, milieu socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel, y compris des congés parentaux payés, des pauses pour allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage aussi fortement le recours à des formules de travail flexible.

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L'UNICEF s'engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et de l’historique de carrière. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer cette vérification.

Remarks:  

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d’un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l’UNICEF, et n’auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les congés et la couverture d’assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions Générales de Contrats de Services de Consultants et d’Entrepreneurs Individuels.

Le candidat sélectionné est seul responsable de s’assurer que le visa (applicable) et l’assurance maladie nécessaires à l’exécution des tâches du contrat sont valides pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent être entièrement vaccinés contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) et avoir reçu un vaccin approuvé par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), qui doit être respecté avant d’accepter la mission. Elle ne s’applique pas aux consultants qui travailleront à distance et qui ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l’UNICEF, les lieux d’exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l’UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l’UNICEF pendant la durée de leurs contrats de consultance.