Consultation internationale : Soutien à la généralisation de la formation sur l'éducation préparatoire via le développement des compétences en tutorat en ligne 

Contexte

Dans le cadre du partenariat stratégique entre le ministère de l’Éducation nationale (MEN) et l’UNICEF Algérie, des efforts soutenus sont déployés pour renforcer les compétences des personnels d’encadrement pédagogique, en particulier les inspecteurs du primaire impliqués dans la généralisation de l’éducation préparatoire. Cette consultation internationale vise à consolider les acquis et à pérenniser la formation continue des inspecteurs en les outillant pour assurer un accompagnement efficace à distance des enseignants de l’éducation préparatoire, en s’appuyant sur des pratiques pédagogiques actives et des outils numériques innovants.

En 2023, l’UNICEF a appuyé le MEN dans le développement et la numérisation de contenus de formation de référence, dont quatre vidéos illustrant les bonnes pratiques pédagogiques d’enseignants. Ces ressources s’inscrivent dans trois modules clés : l’aménagement de l’espace, l’apprentissage par le jeu et les pratiques professionnelles. L’objectif principal de ces modules est de renforcer les compétences pédagogiques et didactiques des enseignants en charge des enfants d’âge préscolaire. Pour la première fois, ces contenus ont été déployés à travers une approche de formation hybride, combinant présentiel et distanciel, pour un groupe d’inspecteurs et de directeurs d’établissements du primaire. Cette initiative s’inscrit pleinement dans les axes prioritaires de modernisation du système éducatif algérien, notamment en matière de pilotage pédagogique, de professionnalisation des acteurs et de promotion de l’équité dans l’accès à une éducation préparatoire de qualité. Elle s’appuie également sur l’expertise de l’Office national de l’enseignement et de la formation à distance (ONEFD), partenaire technique clé qui accompagne cette transformation à travers la mise en place de plateformes numériques interactives, le développement de ressources pédagogiques digitales, et la structuration de parcours d’apprentissage hybrides. L’ONEFD, en collaboration avec le MEN et l’UNICEF, met à disposition ses environnements d’apprentissage en ligne et son expertise pour permettre aux inspecteurs de jouer un rôle de tuteurs pédagogiques à distance, dans un cadre cohérent, inclusif, adapté au contexte local et aligné avec les standards internationaux en matière d’éducation de la petite enfance. Dans la continuité des initiatives de modernisation de la formation continue des enseignants, cette consultation vient renforcer la stratégie du MEN visant à institutionnaliser l’apprentissage à distance dans la formation des personnels éducatifs, en capitalisant sur les expériences précédentes soutenues par l’UNICEF (modules de formation hybrides, contenus numériques, pratiques actives).

Cette activité s’inscrit dans le plan d’action 2024-2025 conjointement établi par l’UNICEF et le Conseil Supérieur de la Jeunesse, sous l’intitulé « Soutien à la généralisation de la formation sur l’éducation préparatoire via la formation sur le tutorat en ligne »,
et marque une étape essentielle dans la consolidation des compétences professionnelles des enseignants, au service d’une éducation préparatoire équitable, inclusive et de qualité.

Objectif global   Généraliser et institutionnaliser la formation sur l’education préparatoire en utilisant le mode formation en ligne, afin de rendre les contenus numériques accessibles à une large échelle : près de 2 000 inspecteurs de l’enseignement primaire et 20 000 enseignants à travers le pays, en renforçant les compétences des inspecteurs en charge du préparatoire pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer un accompagnement pédagogique à distance fondé sur l’expérience, la co-construction et la pratique réflexive.

Objectifs spécifiques

• Familiariser les inspecteurs avec les principes et finalités de l’accompagnement à distance.
• Développer leur capacité à concevoir des activités d’apprentissage en ligne adaptées au contexte de l’education préparatoire.
• Initier à l’utilisation pratique des plateformes et outils numériques pour la communication et le suivi.
• Amener les inspecteurs à analyser et réguler leurs propres pratiques d’accompagnement.
• Co-élaborer un plan d’action pour le déploiement de l’accompagnement à distance auprès des éducatrices.

Résultats attendus

• Deux sessions de formation de trois (03) jours chacune réalisées en présentiel.
• Un noyau national de soixante (60) inspecteurs en charge de l’education préparatoire maîtrisent les outils et postures de l’accompagnement à distance.
• Des supports pédagogiques sont produits et remis à l’UNICEF et au MEN.
• Une feuille de route nationale pour l’intégration du tutorat en ligne dans la formation continue du MEN est esquissée à partir des recommandations de la consultation.
• Un rapport final documente les acquis et recommandations.

Tâches et livrables du/de la consultant(e)  Sous la supervision de la Spécialiste de l’Éducation du Bureau de l’UNICEF-Algérie, le/la consultant(e) devra :

Livrables attendus

• Note méthodologique et calendrier de mise en œuvre validés.
• Supports pédagogiques de la formation (présentations, exercices, fiches pratiques).
• Deux rapports de session incluant les listes des participants, les résultats des évaluations et une synthèse des observations du formateur.
• Rapport final consolidé.

Conditions de travail Le travail du/de la consultant(e) se déroulera sur une période d’environ trois semaines à compter de la mi-novembre 2025. La mission pourra être réalisée en partie à distance (préparation et rapport), avec deux sessions de formation en présentiel en Algérie. Le nombre de jours de travail est estimé à seize (16) jours ouvrables, incluant la préparation, l’animation des sessions et la rédaction du rapport final. Le/la consultant(e) collaborera étroitement avec la Direction en charge de l’education préparatoire au MEN, la Direction de la Formation et l’Office national de l’enseignement et de la formation à distance (ONEFD), qui mettra à disposition son expertise et ses outils numériques. Il/elle travaillera sous la supervision directe de la Spécialiste de l’Éducation du Bureau de l’UNICEF-Algérie, en coordination avec les cadres de l’ONEFD.

Honoraires Les paiements seront échelonnés comme suit, après validation des livrables par l’UNICEF

Compétences et qualifications requises

• Diplôme universitaire (ou plus) en sciences de l’éducation, ingénierie de formation ou discipline équivalente ;
• Minimum cinq (5) ans d’expérience dans la formation des cadres éducatifs, notamment au préscolaire ;
• Expérience démontrée dans la conception et l’animation de formations expérientielles et participatives ;
• Maîtrise des approches d’accompagnement pédagogique et d’enseignement à distance
• Bonne connaissance du contexte éducatif algérien et des structures du MEN ;
• Connaissance du fonctionnement et des outils de l’ONEFD souhaitée ;
• Excellente maîtrise du français ; la connaissance de l’arabe constitue un atout ;
• Une expérience préalable de collaboration avec le Système des Nations Unies ou d’autres partenaires internationaux constituerait un atout.

Documents à fournir lors de la soumission Le dossier de candidature devra inclure :

Une offre technique comprenant:

• une introduction sur la compréhension des Termes de Références incluant les commentaires éventuels ;
• la méthodologie préconisée pour la réalisation du travail ;
• un échéancier pour la réalisation des différentes tâches ;
• une lettre présentant les atouts dont l’expert juge pouvoir se prévaloir pour réaliser ce travail de manière satisfaisante (formation académique, expérience professionnelle, travaux de recherches similaires..).

Une offre financière proposant:

• le taux de rémunération souhaité précisant et tenant compte des jours travaillés en Algérie et/ou à distance ;
• l’ensemble des autres frais incluant les frais divers et déplacements.

CV(s) détaillé(s) et à jour de(s) personne(s) contribuant à l’étude, le P11 du/de la consultant(e) principal(e)

Des références de personnes pouvant être contactées en lien à des travaux similaires effectués par le/la consultant(e)

L`évaluation des offres financières sera faite uniquement pour les candidats ayant obtenu au moins un score de 55 points au terme de l`évaluation technique. Tout dossier incomplet sera considéré comme irrecevable. Le/la consultant(e) sera recruté(e) sur la base d’un contrat individuel.

Pour chaque enfant , vous demontrez… 

Les valeurs de l'UNICEF : attention, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité. (CRITAS). 

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L'UNICEF s'engage à la diversité et à l'inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, indépendamment de leur sexe, de leur nationalité, de leur appartenance religieuse ou ethnique et des personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation. Afin de créer un lieu de travail plus inclusif, l'UNICEF offre des congés parentaux payés, des pauses d'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L'UNICEF encourage vivement le recours à des modalités de travail flexibles. Click here pour en savoir plus sur les modalités de travail flexibles, le bien-être et les avantages.

Selon la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (UNCRPD), les personnes handicapées comprennent celles qui présentent des déficiences physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables qui, en interaction avec diverses barrières, peuvent faire obstacle à leur pleine et effective participation à la société sur la base de l'égalité avec les autres. Dans sa politique et sa stratégie d'inclusion des personnes handicapées 2022-2030, l'UNICEF s'est engagé à augmenter le nombre d'employés handicapés d'ici 2030. À l'UNICEF, nous prévoyons des aménagements raisonnables pour répondre aux besoins de soutien liés au travail des candidats et des employés handicapés. L'UNICEF a également mis en place un service d'assistance à l'accessibilité mondiale afin de renforcer l'accessibilité physique

L'UNICEF n'engage pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus de pouvoir et la discrimination fondée sur le sexe, la nationalité, l'âge, la race, l'orientation sexuelle, l'appartenance religieuse ou ethnique ou les handicaps. L'UNICEF s'est engagé à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés feront donc l'objet d'une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. Le contrôle des antécédents comprendra la vérification des diplômes et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémenta

Remarques:  

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du statut et du règlement du personnel des Nations unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits à congé et la couverture de l'assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et par les Conditions générales des contrats de services des consultants et des contractants individuels. Les consultants et les contractants individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou taxe, conformément à la législation locale ou à toute autre législation applicable.

Il incombe au candidat sélectionné de s'assurer que le visa (le cas échéant) et l'assurance maladie nécessaires à l'exécution des tâches prévues dans le contrat sont valables pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent confirmer qu'ils sont entièrement vaccinés contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) au moyen d'un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), ce qui doit être fait avant le début de la mission. Elle ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou se rendre dans les locaux de l'UNICEF, sur les lieux d'exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leur contrat de consultant