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L'UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un Espoir

Background:

L’éducation est au cœur du développement humain et social. Pourtant, de nombreux enfants malgaches n’ont pas accès à un apprentissage de qualité, comme le soulignent les données récentes (PASEC 2019), qui indiquent que seulement 17,5 % des élèves maîtrisent les compétences de base en lecture et 21,6 % en mathématiques à la fin du primaire. Cette situation est liée à plusieurs défis majeurs :
• Une formation insuffisante des enseignants, avec seulement 61,5 % d’entre eux maîtrisant les compétences de base en mathématiques et 54,8 % en compréhension de l’écrit.
• Une forte présence des enseignants communautaires (« enseignants-FRAM »), dont la majorité dispose de qualifications limitées.
• Un manque de matériels pédagogiques, avec un ratio élève/manuel allant jusqu’à 5 en 2022-2023.
• Une lenteur dans la révision des programmes scolaires, entravant l’harmonisation des formations enseignantes.
• Des capacités limitées pour la formation continue des enseignants.

Pour répondre à ces défis, le Pacte de Partenariat de l’éducation pour Madagascar, validé en novembre 2023, propose une réforme ambitieuse et systémique visant à transformer durablement le secteur éducatif. Cette réforme a pour objectif final que toutes les filles et tous les garçons malgaches des niveaux préscolaire, primaire et du premier cycle du secondaire acquièrent des compétences fondamentales de qualité. Elle repose sur des contenus pédagogiques inclusifs, des approches adaptées au genre, des enseignants compétents et motivés, ainsi qu’un environnement d’apprentissage protecteur et inclusif.
Dans la continuité du Pacte de partenariat, un Programme Intégré pour la Transformation des Apprentissages Fondamentaux (PITAF) à Madagascar a été élaboré par le Ministère de l’Education Nationale (MEN) pour mobiliser un financement de 89,44 millions USD du Partenariat Mondial pour l’Education, avec l’appui des trois Agents Partenaires sélectionnés (UNICEF, AFD et Banque Mondiale). Pour le document de Sous-Programme 1 (SP1) du PITAF porté par l’UNICEF avec un budget de 25,075 millions USD, un cadre des résultats et indicateurs a été élaboré afin d’assurer le suivi et l’évaluation des interventions, ainsi que l’atteinte des résultats prévus.

Comment faire la différence?  TDR collecte de donnees.docx

Objectifs :

L’objectif principal de cette mission est de collecter des données fiables et représentatives permettant d’établir un état des lieux des indicateurs clés liés au Sous-Programme (SP1) porté par l’UNICEF, concernant la formation des enseignants, les enfants en difficulté d’apprentissage, les enfants et les adolescents en dehors de l’école, la qualité des apprentissages et les conditions d’enseignement, les niveaux de discriminations dans le secteur éducation fondé sur le genre ou le handicap et les interventions d’urgence dans le milieu éducatif.

Tâches assignées :

Le/La consultant(e) sera chargé(e) de :
- Concevoir la méthodologie, un questionnaire (le cas échéant) et définir les méthodes de calcul/estimation des valeurs des indicateurs sur la base du cadre de résultats et indicateurs.
- Assurer la collecte des données additionnelles pour renseigner les indicateurs (si nécessaire).
- Assurer la qualité des données (contrôle qualité, validation, nettoyage).
- Analyser les données collectées et rédiger un rapport de baseline détaillé.

Livrables attendus :

Les produits livrables sont constitués par :

1. Rapport de démarrage`: Proposition d’un cadre méthodologique de travail, incluant les outils de collecte de données, le processus à suivre et le calendrier de réalisation.
2. Rapport de baseline en version provisoire : Réalisation de la collecte de données sur les indicateurs auprès du MEN et des partenaires du secteur et produire le rapport baseline provisoire, y compris si nécessaire la revue de données/indicateurs en ligne (sites internet du MEN, UNICEF, UNESCO, Banque Mondiale, etc.).
3. Rapport de baseline en version finale : Finalisation et présentation de la version finale du rapport de baseline, incluant le cadre de résultats et indicateurs actualisé.

Qualifications et experiences requises...

- Avoir un diplome de Master 2 au minimum ou équivalent en statistiques, sciences de l’éducation, planification de l’éducation, économie ou dans un domaine équivalent.

Expériences professionnelles :

• Avoir au moins 5 ans d’expériences professionnelles en lien direct avec ... ;
• Une expérience avérée en collecte et analyse de données dans le secteur de l’éducation;
• Disposer d'une solide connaissance des outils de collecte numérique (ex. KoboToolbox, ODK);
• Avoir des expertises en méthodologies quantitatives et qualitatives.

Compétences et aptitudes:

• Une Competence technique/connaissances approfondies sur le contexte éducatif à Madagascar;
• Une bonne capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction en français.
• De solides compétences interpersonnelles et capacité à travailler en équipe dans un esprit de concertation et de collaboration.

Pour chaque Enfant, vous devez démontrer...

Les compétences techniques requises pour cette consultance sont (sur la base du profil de compétences professionnelles de l'UNICEF): UNICEF Values

Notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : UNICEF's_Competency_Framework.pdf

Comment postuler : 

Les candidats intéressés sont priés de postuler uniquement en cliquant le bouton ‘’Apply’’ en haut ou en bas et d'y joindre en fichiers attachés les dossiers de candidatures.

1. une lettre de motivation,
2. un CV détaillé,
3. Une copie du diplôme le plus élevé*,
4. Une offre technique décrivant la méthodologie pour la conduite du travail de consultance (l’approche méthodologique, le processus, les étapes à suivre, les outils, le calendrier, …).
5. Une offre financière décrivant les coûts totaux de la consultance avec un paiement lié aux principaux livrables décrits. La proposition financière doit indiquer un forfait tout compris composé d'honoraires de conseil, de frais de voyage et d'indemnités de subsistance/ subsistance.

Tout dossier incomplet ou soumis en ligne après la date butoir ne sera pas considéré.

Le/La consultant(e) travaillera sous la supervision directe du Spécialiste en Education UNICEF en charge du programme PITAF, et en étroite collaboration avec l’équipe du programme Education et de la section Planning de l’UNICEF.

Des séances de travail, entrevues et autres interactions pour le recueil de données sont prévues avec les cadres et techniciens du Ministère de l’Education Nationale, et les principaux partenaires impliqués (AFD, Banque Mondiale, UNESCO, UNICEF, UNFPA, JICA, etc.).

Une collecte de données additionnelles sur le terrain pour renseigner certains indicateurs peut être planifiée par le/la consultant(e), avec les coûts inclus dans l’offre financière.

Le/La consultant (e) national (e) travaillera avec son propre matériel de travail durant la prestation (ordinateur, le téléphone et autres).

Si vous avez besoin d'aide, ou avez des questions, veuillez contacter l’adresse e-mail : hrantananarivo@unicef.org

Voir la liste des établissements accrédités sur le lien : www.whed.net

L'UNICEF s'engage au respect de la diversité et à l'inclusion au sein de sa force de travail, encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalité, de religion et d'origine ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation.

Les candidatures féminines sont vivement encouragées.

L'UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d'œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l'UNICEF s'engage à inclure tout le monde, indépendamment de sa race/ethnie, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son milieu socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L'UNICEF s'engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer cette vérification.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des "membres du personnel" au sens du statut et du règlement du personnel des Nations unies et des politiques et procédures de l'UNICEF et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits à congé et la couverture de l'assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et par les Conditions générales des contrats de services des consultants et des contractants individuels. Les consultants et les contractants individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou taxe, conformément à la législation locale ou à toute autre législation applicable.

Il incombe au candidat sélectionné de s'assurer que le visa (le cas échéant) et l'assurance maladie nécessaires à l'exécution des tâches prévues dans le contrat sont valables pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent confirmer qu'ils sont entièrement vaccinés contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) au moyen d'un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), ce qui doit être fait avant le début de la mission. Elle ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou se rendre dans les locaux de l'UNICEF, sur les lieux d'exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leur contrat de consultant.