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L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles au monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur plein potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un avenir meilleur

L'objectif de la consultance est de développer une proposition de programme MLT complémentaire du PITAF et des autres grands projets existants, couvrant le cycle fondamental mais avec une priorité sur le primaire, en consultation et co-création avec les directions/services centraux et déconcentrés du MEN, le programme Education de l’UNICEF et le projet Tafita/JICA, ainsi que les autres Agents Partenaires du STG (AFD et Banque Mondiale), l’Agence de Coordination (UNESCO) et les autres partenaires du secteur membres de la PNPSE.

Les axes stratégiques du Pacte de partenariat qui sont concernés par le développement du programme MLT sont les suivants :

• Axe stratégique 1 : Les compétences des enseignants
• Axe stratégique 2 : Qualité et effectivité du temps d’apprentissage
• Axe stratégique 3 : Les conditions d’apprentissage
• Réformes d’appui (pour la transformation de la gouvernance du système, le renforcement de l’équité et de la résilience du système)

Comment pouvez-vous faire la différence? 

Sous la direction et la supervision directe du Chef de section Education UNICEF, et en collaboration étroite avec le Spécialiste en Education (Governance and System Transformation) de l’UNICEF et le Comité Technique Restreint (CTR)/PITAF du Secrétariat Général du MEN, le/la Consultant(e) réalisera les principaux objectifs suivants :

1. Examiner les projets déclencheurs du co-financement MLT, le PITAF, le Pacte de Partenariat et les principaux documents stratégiques et de politiques existants dans le secteur, afin d'assurer l'alignement et la complémentarité de la proposition de programme MLT avec les autres priorités du secteur.
2. Superviser et faciliter les travaux/ateliers techniques de co-création et les consultations avec le MEN, l’UNICEF, la JICA et les autres partenaires du secteur dans le cadre du processus d'identification des composantes et interventions stratégiques pour le MLT, ainsi que des avenues adéquates pour assurer la pérennité des acquis au-delà de la durée de vie du financement.
3. Développer la proposition du programme MLT à réaliser sur une durée de 3 ans maximum, incluant le budget global détaillé selon les axes d’intervention et activités (en version Excel), en utilisant les modèles du PME et tout en veillant à ce que l’alignement et les complémentaires soient faits avec les projets déclencheurs du co-financement MLT, le PITAF et les priorités du MEN.
4. Appuyer le démarrage des interventions du PITAF et du programme MLT, avec la finalisation du Plan de mise en œuvre budgétisé et des Termes de références de la coordination du MLT, et des contributions techniques de haut niveau d’expertise pour les activités de pilotage, coordination, suivi-évaluation et communication sur le PITAF pour la période de la consultance.

Veuillez trouver les détails du Terme de référence ici :  TDR Consultant MLT Program Development GPE TMS.pdf

Pour être un Champion de chaque enfant, vous devez… 

Minimum requirements:

• Education:
• Disposer d’un diplôme universitaire d’au moins Master 2 ou équivalent dans le domaine des sciences de l’éducation, de la planification de l’éducation ou de l’économie ou un domaine équivalent ; un diplôme de doctorat en éducation sera un atout.
• Avoir une expérience professionnelle d’au moins 5 ans dans le développement et la présentation de propositions de programmes en éducation, avec des expériences avérées sur des programmes financés par le PME.
• Justifier d’une connaissance extensive dans un ou plusieurs des domaines suivants : (1) la planification et le financement de l’Education ; (2) les stratégies de remédiation scolaire incluant la TaRL ; (3) le renforcement de l’implication communautaire dans la gestion de l’école ; (4) l’égalité des genres et les droits humains dans l’éducation ; (5) l’équité et l’inclusion dans l’éducation ; (6) la réinsertion des enfants en dehors de l’école ; (7) les politiques relatives aux renforcement des capacités et à l’intégration des enseignants ; ainsi que (8) la coordination sectorielle en éducation.  
• Justifier d’une connaissance des systèmes éducatifs des pays en développement en général et du contexte éducatif de Madagascar de préférence.
• Disposer d’une expérience avérée dans le développement de théories du changement et leur mise en œuvre.
• Avoir une excellente maîtrise de la définition de budget de programme et d’activités, incluant les estimations des coûts unitaires, des nombres d’unité et des quantités.
• Avoir une bonne maitrise des approches multisectorielles et innovantes en éducation.
• Avoir d’excellentes capacités rédactionnelles en français
• Disposer des compétences en facilitation, communication et animation des réunions et des ateliers, notamment ceux de co-création en français
• Une expérience professionnelle au sein de l'UNICEF ou d'une autre agence des Nations Unies est un atout.

Dossiers de candidature:

• CV actualise
• lettre d'interet
• copie diplomes
• Offre technique
• Offre financiere tout frais compris (honoraires, voyage a l'international, DSA, frais de deplacement...)

• Dans leur lettre d'intérêt, les candidat(e)s doivent mettre en évidence leur expérience de travail antérieure pertinente pour la mission, y compris sur les programmes GPE, les attributs qui les rendent qualifiés pour ce rôle et leur approche proposée pour la mission.

• Seul le/la candidat(e) retenu(e) à l'issue de l'exercice d'évaluation technique et financière sera contacté(e) pour discuter du contrat de consultance.

Pour chaque enfant, vous devez démontrer… 

Les valeurs de l’UNICEF : Bienveillance, Respect, Intégrité, Confiance, Responsabilité et Durabilité (CRITAS).

 Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez visiter ici 

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son personnel, et encourage toutes les candidatures, sans distinction de genre, de nationalité, d’origine religieuse ou ethnique, ainsi que les personnes en situation de handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation. Afin de créer un environnement de travail plus inclusif, l’UNICEF offre un congé parental rémunéré, des pauses pour l’allaitement, et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation de modalités de travail flexibles. Cliquez ici pour en savoir plus sur les modalités de travail flexibles, le bien-être et les avantages.

Selon la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), les personnes handicapées incluent celles ayant des déficiences physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables, qui, en interaction avec divers obstacles, peuvent entraver leur pleine et effective participation à la société sur la base de l’égalité avec les autres. Dans sa Politique et stratégie d’inclusion du handicap 2022-2030, l’UNICEF s’est engagé à augmenter le nombre d’employés en situation de handicap d’ici 2030. À l’UNICEF, nous fournissons des aménagements raisonnables pour répondre aux besoins professionnels des candidats et employés en situation de handicap. De plus, l’UNICEF a lancé un Service mondial d’assistance à l’accessibilité pour renforcer l’accessibilité physique et numérique. Si vous êtes un candidat en situation de handicap ayant besoin d’un soutien en accessibilité numérique pour compléter votre candidature en ligne, veuillez soumettre votre demande via le bouton d’e-mail d’accessibilité sur la page Accessibilité | UNICEF.

L’UNICEF n’embauche pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard de tout comportement incompatible avec les objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, y compris l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination fondée sur le genre, la nationalité, l’âge, la race, l’orientation sexuelle, l’origine religieuse ou ethnique ou le handicap. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés feront donc l’objet de vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront respecter ces normes et principes. Ces vérifications incluront la validation des diplômes et de l’historique professionnel. Les candidats sélectionnés pourront être amenés à fournir des informations supplémentaires pour effectuer ces vérifications, et les candidats en situation de handicap pourront être invités à soumettre des documents justificatifs de manière confidentielle.

Remarques :
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d’une consultance ou d’un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques de l’UNICEF, et ne bénéficieront pas des avantages qui y sont prévus (tels que les congés ou la couverture médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services des consultants et contractants individuels. Les consultants et contractants individuels sont responsables de déterminer leurs obligations fiscales et du paiement de toute taxe ou droit applicable, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.

Le candidat sélectionné est seul responsable de s’assurer que le visa (le cas échéant) et l’assurance santé nécessaires à l’exécution du contrat sont valides pendant toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent également justifier d’un statut vaccinal complet contre le SARS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), avant de commencer leur mission. Cette exigence ne s’applique pas aux consultants travaillant à distance, qui ne sont pas censés se rendre dans les locaux de l’UNICEF, sur les sites de mise en œuvre des programmes, ni interagir directement avec les communautés desservies par l’UNICEF, ni voyager dans le cadre de leur mission.