L'UNICEF œuvre dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l'adolescence.

À l'UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de ce que nous faisons tant que l'on a besoin de nous. Promouvoir les droits de chaque enfant n'est pas seulement un travail, c'est une vocation.

L'UNICEF est un lieu où se construisent des carrières. Nous offrons à notre personnel diverses possibilités de développement professionnel et personnel qui les aideront à renforcer leur sens du devoir tout en servant les enfants et les communautés à travers le monde. Nous accueillons tous ceux qui souhaitent s'intégrer et s'épanouir dans une culture diversifiée et passionnée, tout en bénéficiant d'une rémunération et d'avantages sociaux attractifs.

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Pour chaque enfant, un avenir meilleur,

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La violence en milieu scolaire représente une problématique préoccupante à Madagascar, avec des répercussions profondes sur les droits des enfants, leur santé mentale et leur développement global. Bien que le cadre normatif et institutionnel se soit renforcé ces dernières années, avec entre autres, la loi n° 2016-018 sur la protection des enfants, la stratégie nationale de lutte contre les violences basées sur le genre 2016-2020, la loi n° 2019-008 du 16 janvier 2020 relative à la lutte contre les violences basées sur le genre, la réalité du terrain révèle que de nombreuses écoles demeurent marquées par différentes formes de violences : physiques, psychologiques, sexuelles, etc. Ce phénomène, souvent banalisé ou sous-déclaré, reste encore largement méconnu dans son ampleur et ses manifestations.

L’absence de données empiriques spécifiques sur la violence en milieu scolaire constitue un frein à la formulation et à la planification de mesures adaptées et efficaces. Lutter contre les violences scolaires, facteur majeur de déscolarisation des enfants et des adolescent·e·s, est essentiel pour garantir la réussite éducative. Ce défi, déterminant pour la scolarisation universelle d’ici 2030, s’inscrit pleinement dans le cadre du quatrième Objectif de développement durable et de l’agenda 2030 pour l’éducation. Disposer de chiffres actualisés sur la fréquence et les types de violences, les facteurs de risque et la pertinence des dispositifs de protection existants permettrait d’avoir une meilleure compréhension de la prévalence, des causes et des dynamiques de la violence scolaire, afin de concevoir des politiques et des interventions efficaces, sensibles au genre, pour mieux combattre ces violences à Madagascar.

Dans ce contexte, l’UNICEF, en collaboration avec le gouvernement, prévoit la réalisation d’une étude visant à analyser l’ensemble des tendances en matière de violences envers les enfants en milieu scolaire, incluant les violences en ligne et celles basées sur le genre, et d’effectuer un état des lieux du système de protection au milieu scolaire, avec les objectifs suivants :

• Définir clairement chacune des formes de violences (physiques, psychologiques, sexuelles, basées sur le genre, en ligne…), puis en quantifier la prévalence en milieu scolaire (préscolaire, primaire, secondaire et lycée). L’analyse inclura une cartographie des profils des auteurs et des victimes (selon le genre, le niveau d’études et d’autres critères pertinents), ainsi qu’un répertoire des dynamiques de violences entre pairs, des adultes envers les élèves et des élèves envers les adultes.) ;

• Analyser l’impact des différentes formes de violences sur le fonctionnement global du système éducatif, en examinant notamment leurs effets sur l’accès et la rétention scolaires (en particulier des filles), mais aussi sur l’ambiance au sein de l’école, la qualité de la relation enseignant–élève, les conditions d’apprentissage et l’organisation pédagogique (emploi du temps, assiduité, performance scolaire, etc.), à partir d’analyses quantitatives, qualitatives et d’indicateurs éducatifs ;

• Recueillir des données qualitatives sur les causes et les facteurs qui catalysent les différentes formes de violences en milieu scolaire, avec une analyse des facteurs internes au milieu scolaire (ex. connaissance et attitude des enseignants, connaissance et attitude des élèves, distance des écoles par rapport aux communautés, etc.) et externes (ex. au niveau familial, communautaire, coutumes et traditions...) ;

• Procéder à une analyse approfondie des composantes du système de protection en milieu scolaire, en lien avec les ODD 5.1, 16.2 et 4.a, incluant l’identification des mécanismes existants, l’évaluation de leur efficacité et de leurs limites, ainsi que la mise en évidence des lacunes persistantes, en tenant compte notamment des pratiques liées à la discipline ;

• Formuler des recommandations stratégiques et opérationnelles pour renforcer le système national de protection de l’enfant au milieu scolaire et prévenir toutes formes de violences à l’école, en s’appuyant sur des données probantes.

Objectif global:

La consultation a pour objectif global d’appuyer techniquement le Ministère de L’Education Nationale pour :

• Réaliser une étude approfondie sur la prévalence et les différentes formes de violences en milieu scolaire à Madagascar ; et

• Établir un état des lieux complet des systèmes nationaux de protection des enfants contre ces violences au milieu scolaire. Le tout en conformité avec les standards et cadres légaux nationaux et internationaux. 

Comment pouvez-vous faire la différence?  

Dans 8 régions cibles (Anosy, Androy, Atsimo Andrefana, Atsimo Atsinanana, Boeny, Analanjirofo, Vatovavy, Fitovinany), la consultation comportera les tâches suivantes :

I- ETUDE SUR LA PREVALENCE DES VIOLENCES EN MILIEU SCOLAIRE

II- ETAT DES LIEUX DU SYSTEME DE PROTECTION DES ENFANTS CONTRE LES VIOLENCES EN MILIEU SCOLAIRE 

Veuillez trouver les détails du Terme de référence ici:  TDRs etude sur la prevalence des violences en milieu scolaire_TMS.pdf

Pour être un Champion de chaque enfant, vous devez…… 

Minimum requirements:

• Education: 

Diplôme supérieur (Master ou équivalent) en sciences sociales, psychologie, travail social, éducation, protection de l’enfant, santé publique ou discipline connexe.

Formation complémentaire en méthodologie de recherche souhaitable

• Work Experience:  

Une solide expertise (au moins 5 ans) en protection de l’enfant et en recherche sociale, combinant des compétences méthodologiques, techniques et opérationnelles, ainsi qu’une bonne compréhension du système de l’éducation nationale malagasy pour conduire cette étude sur la prévalence des violences en milieu scolaire et réaliser l’état des lieux des dispositifs de protection scolaire,

Expérience significative dans la conception et la mise en œuvre d’études quantitatives et qualitatives sur la violence en milieu scolaire ou la protection de l’enfant incluant une maitrise des méthodes de collecte et d’analyse de données quantitatives et qualitatives, ainsi que de triangulation des informations,

Bonne connaissance du système éducatif et du système de protection, des cadres légaux nationaux et internationaux relatifs à la protection de l’enfant et des dispositifs institutionnels et communautaires de protection,

• Competences:

Compétences avérées en rédaction de rapports techniques, synthèses et recommandations opérationnelles destinées aux décideurs et acteurs de terrain,

Maîtrise des principes éthiques, de la confidentialité et de la protection des enfants dans le cadre de recherches sensibles,

Capacité à travailler en collaboration avec différents acteurs (MEN, ministère de la Population, partenaires techniques et financiers, écoles et communautés) et à adapter les méthodes aux contextes culturels et linguistiques locaux,

Sensibilité au genre et aux vulnérabilités des enfants et adolescents,

• Language Requirements:

Maîtrise du français et du malagasy, connaissance des dialectes locales souhaitée.

Dossiers de candidature::

Proposition technique et proposition financière :

• La proposition technique sera composée de :

o Une lettre de motivation ;

o Un Curriculum vitae (CV) détaillé avec les références de trois personnes (derniers superviseurs) pouvant attester les qualités professionnelles et morales du candidat ;

o Une copie des diplômes ;

o Une copie des certificats et/ ou attestations de travail prouvant les expériences de travail passées et actuelles relatives à la mission ;

o Une note sur la compréhension des Termes de référence (TDR) ;

o Un plan de travail avec la methodologie et un chronogramme détaillé ;

o Toute autre information pertinente qui pourrait être utile pour évaluer la capacité à mener à bien cette consultation.

• La proposition financière doit comprendre l’offre financière décrivant les coûts totaux de la consultation :

o L'honoraire (en MGA) pour réaliser les termes de référence

o Les frais liés aux missions sur terrain (DSA, transports et autres frais de déplacement) seront prises en charge par l'UNICEF et ne devront pas inclure dans l'Offre financiere

o Tous les autres coûts estimés : deplacement en ville, assurance maladie, communication, internet, autres frais administratifs .

o Disponibilité immédiate requise.

Pour chaque enfant, vous devez démontrer…

Les valeurs de l’UNICEF : Bienveillance, Respect, Intégrité, Confiance, Responsabilité et Durabilité (CRITAS).

Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez visiter ici UNICEF Values

Selon la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), les personnes handicapées incluent celles ayant des déficiences physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables, qui, en interaction avec divers obstacles, peuvent entraver leur pleine et effective participation à la société sur la base de l’égalité avec les autres. Dans sa Politique et stratégie d’inclusion du handicap 2022-2030, l’UNICEF s’est engagé à augmenter le nombre d’employés en situation de handicap d’ici 2030. À l’UNICEF, nous fournissons des aménagements raisonnables pour répondre aux besoins professionnels des candidats et employés en situation de handicap. De plus, l’UNICEF a lancé un Service mondial d’assistance à l’accessibilité pour renforcer l’accessibilité physique et numérique. Si vous êtes un candidat en situation de handicap ayant besoin d’un soutien en accessibilité numérique pour compléter votre candidature en ligne, veuillez soumettre votre demande via le bouton d’e-mail d’accessibilité sur la page Accessibilité | UNICEF.

L’UNICEF n’embauche pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard de tout comportement incompatible avec les objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, y compris l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination fondée sur le genre, la nationalité, l’âge, la race, l’orientation sexuelle, l’origine religieuse ou ethnique ou le handicap. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés feront donc l’objet de vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront respecter ces normes et principes. Ces vérifications incluront la validation des diplômes et de l’historique professionnel. Les candidats sélectionnés pourront être amenés à fournir des informations supplémentaires pour effectuer ces vérifications, et les candidats en situation de handicap pourront être invités à soumettre des documents justificatifs de manière confidentielle.

Remarques :

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d’une consultance ou d’un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques de l’UNICEF, et ne bénéficieront pas des avantages qui y sont prévus (tels que les congés ou la couverture médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services des consultants et contractants individuels. Les consultants et contractants individuels sont responsables de déterminer leurs obligations fiscales et du paiement de toute taxe ou droit applicable, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.

Le candidat sélectionné est seul responsable de s’assurer l’assurance santé nécessaires à l’exécution du contrat sont valides pendant toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent également justifier d’un statut vaccinal complet contre le SARS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), avant de commencer leur mission. Cette exigence ne s’applique pas aux consultants travaillant à distance, qui ne sont pas censés se rendre dans les locaux de l’UNICEF, sur les sites de mise en œuvre des programmes, ni interagir directement avec les communautés desservies par l’UNICEF, ni voyager dans le cadre de leur mission.