L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.
Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n'abandonnons jamais.
Pour chaque enfant, une meilleure prise en charge sanitaire
Depuis 2019, le Burkina Faso fait face à d’incessants incidents de sécurité qui mettent à rude épreuve sa cohésion sociale et plombent ses nombreuses initiatives de développement social et économique. Le secteur de l’éducation, à l’instar des autres domaines de la vie sociale, n’échappe guère à cette situation. Le rapport mensuel du ST-ESU sur les établissements fermés du mois de mai 2023 indiquait que près de 24% des établissements du pays ont été fermés, affectant ainsi plus d’un million (1 000 000) d’enfants et trente-un mille (31 000) enseignant-e-s. A cela s’ajoutent les catastrophes naturelles, les troubles sociaux et les épidémies qui perturbent sérieusement le fonctionnement du système éducatif. L’occupation des établissements scolaires par les personnes déplacées internes, à la suite des intempéries et autres aléas, se prolonge souvent à la rentrée scolaire et perturbe la reprise des cours.
Cette situation, qui s’est dégradée au fur et à mesure, engendre un déplacement continue des populations et une exacerbation des besoins humanitaires dans plusieurs régions du pays dont celles de l’Est et du Centre-Est. En novembre 2023, selon les données des Clusters sous-nationaux de l’Est et du Centre-Est, 1 081 écoles étaient fermées dans la région de l’Est, affectant 175 303 élèves dont 84 508 filles et 275 structures éducatives au Centre-Est avec 37 322 élèves affectés dont 45% de filles.
A la date du 31 mars 2023, on note un total de 219 919 personnes déplacées internes dans la région de l’Est dont 130 099 enfants (environ 60%). En trois années, le nombre de personnes déplacées internes a connu une croissance exponentielle passant de 10 293 (décembre 2019), 71 394 (décembre 2020) 147 990 (décembre 2021) à 205 627 (décembre 2022). Quant à la région du Centre-Est, elle enregistre 66,192 personnes déplacées internes.
Cette situation contribue davantage à aggraver les problèmes d’éducation dans ces régions par un désintérêt pour l'éducation, une exclusion des enfants vulnérables (enfants en situation de handicap, enfants retournés, déplacés internes, réfugiés et enfants de la communauté d’accueil) de l’éducation, des pertes d'apprentissage, des abandons scolaires, l’accroissement du nombre d'enfants/adolescents hors école avec des impacts sur la santé mentale des enfants en âge scolaire.
A la fin, ces enfants, en particulier les filles qui seront en dehors des apprentissages, seront plus exposés à des formes d’exploitations sexuelles et/ou économiques, de violences basées sur le genre ou d’autres risques tels que le mariage précoce ou forcé, le recrutement dans des groupes armés ou des forces armées ou le crime organisé.
Face à ces problématiques, la vision de UNICEF en matière de stratégie d’Education est d’« améliorer l’apprentissage et l’acquisition de compétences des enfants, filles comme garçons, de la petite enfance à l’adolescence, en particulier des enfants les plus marginalisés et se trouvant en situation d’urgence humanitaire ». Ainsi, UNICEF Burkina Faso développe actuellement des initiatives et programmes pour la réponse en éducation en situation d’urgence tout en renforçant les programmes de protection, les MGF, les mariages d’enfants et pour le renforcement de l’accès des enfants à l’enregistrement des naissances. Cette réponse est basée sur le renforcement du système de protection de l’enfant dans ses dimensions coordination, gestion de cas à travers le CPMS+ (qui vient d’être déployé dans la région), le renforcement des mécanismes communautaires de protection, le service direct aux victimes ou affectés (MHPSS, gestion
2 de cas des enfants victimes de violences, y compris des VBG, des enfants non accompagnés ou séparés, associés aux groupes armés, etc.).
Sur la base de cette situation globale, l’UNICEF recherche un/une un consultant pour apporter un appui à la mise en oeuvre pérationnelle de la composante éducation de son programme pour le compte du bureau Terrain de Fada à l’Est et au Centre Est.
Comment pourrez-vous faire la différence?
Il est attendu du consultant national de façon spécifique de/d’:
• Assurer la planification et la mise en oeuvre des activités de PTA et de QZIP (Demande, Offre, Accès, Qualité, Renforcement de capacités et Pilotage ) dans les deux (2) régions ;
• Assurer le suivi programmatique des partenaires de mise en oeuvre dans les deux (2) régions ;
• Coordonner la préparation et la réponse humanitaire de l’ESU (alertes, analyses, rapportage, mise en oeuvre des alternatives éducatives /plaidoyer, suivi et évaluation) dans les deux (2) régions ;
• Assurer la coordination des activités du Cluster Education Sous -National des deux (2) régions ;
• Assurer le suivi de la mise en oeuvre des différents plans/programmes intégrés de l’Unicef et des programmes conjoints des Nations Unies dans le secteur de l’éducation ;
• Contribuer à la mobilisation des ressources (concept notes et proposals) dans le secteur de l’éducation au profit de la région en collaboration avec la Section.
• Assurer la planification des activités du programme éducation dans les régions de l’Est et du Centre Est
• Accompagner l’opérationnalisation du programme Education dans les régions de l’Est et du Centre-Est
(gestion, mise en oeuvre, suivi, évaluation) et établir des rapports sur les progrès des programmes/projets
d’éducation conformément au document programme pays (CPD) 2018 – 2022 étendu en 2025 et aux plans de travail annuel (PTA) avec un accent sur les enfants hors école.
• Accompagner les processus d’identification des partenaires de mise en oeuvre parmi les ONG Nationales et Internationales actives dans les régions de l’Est et du Centre-Est.
• Elaborer des Documents de Programme en fonction des besoins des enfants et suivant la disponibilité des ressources en collaboration étroite avec les gestionnaires des Grants de la Section.
• Assurer également que les projets en cours sont correctement mis en oeuvre, suivis et évalués.
• Réaliser une assurance qualité par l’appui à la rédaction et la soumission des requêtes des partenaires gouvernementaux et organisations de la société civile tout en s’assurant de la conformité aux principes de gestion de l’UNICEF, pour la mise en oeuvre des activités du PTA glissant 2024-2025.
• Veiller à la justification des DCT par les partenaires dès le virement des ressources dans les délais raisonnables, au besoin il leur apportera un appui régulier et conseils pratiques.
• Assurer la transmission des rapports périodiques d’activités des partenaires dans les délais et la qualité qu’il/qu’elle validera et partagera avec le chef de bureau.
• Fournir des conseils techniques et un soutien aux partenaires de mise en oeuvre, y compris les acteurs 3 éducatifs du gouvernement tout au long des processus de programmation.
• Effectuer des visites programmatiques auprès des partenaires pour s’assurer de la prise en compte des standards de qualité de UNICEF dans les projets.
• Organiser des rencontres de cadrage au démarrage de chaque projet et aussi d’évaluation en fin du projet pour s’assurer de la bonne compréhension du projet par le partenaire, de sa maîtrise des principes et standards de l’UNICEF et mesurer les performances.
• Participer une fois par semaine aux rencontres de la section éducation et faire les feedbacks au Chef de Bureau en termes de goulots, de recommandations et de propositions de solutions adaptées au Bureau Terrain.
• Participer à la planification des activités préparatoires de la rentrée scolaire 2024-2025, notamment le Back To School en collaboration avec la Section. En collaboration avec les directions de l’éducation, il/elle identifiera les zones prioritaires de distribution des kits scolaires et des lieux potentiels de stockage en plus du magasin. Il/elle organisera à cet effet des rencontres d’échanges avec les coordinateurs des clusters logistiques de l’Est et Centre-Est.
• Assurer le suivi du programme des cours de rattrapage qui se déroulent pendant les vacances au profit des élèves déscolarisés.
• Participer aux missions conjointes avec les partenaires de mise en oeuvre et aux rencontres de cadrage.
• Assurer la transmission des rapports périodiques par le partenaire qu’il/elle validera et partagera avec le chef de bureau.
• Assurer un bon fonctionnement des clusters éducation sous-national des régions de l’Est et du Centre-Est en tant que représentant de l’UNICEF, lead du cluster éducation en organisant des rencontres mensuelles, en assurant la veille humanitaire, en facilitant l’évaluation des besoins et positionner l’UNICEF dans les réponses en éducation en tant qu’Agence de Derniers Recours.
• Faciliter le remplissage de la 5W par les partenaires en rationnalisant les doublons, en
• participant aux réunions de l’inter-cluster régional (ICCG) et aux missions conjointes d’évaluations de besoins et de suivi de mise en oeuvre des activités.
• Contribuer à la planification et la mise en oeuvre du programme AMI en collaboration avec les autres secteurs.
• Soutenir le Bureau Terrain et la Section Education à la conception des proposals et concept notes pour
la mobilisation des ressources.
Le/la consultant (e) proposera une organisation méthodologique et pratique qui lui semble la plus appropriée pour atteindre les objectifs qui lui sont assignés. Cette méthodologie devra notamment lui permettre de travailler en harmonie avec tous les acteurs et gérer adéquatement la pression qui viendrait des partenaires gouvernementaux et des OSC.
Pour être considéré comme un défenseur de chaque enfant, vous devrez…
• Etre titulaire d’un diplôme universitaire (BAC+3) en éducation, droit, psychologie, sociologie ou dans un autre domaine des sciences sociales.
• Justifier d'au moins 05 ans d’expériences en éducation. La maitrise des évaluations des projets/programmes d’éducation est requise ;
• Justifier d'une bonne connaissance des problèmes d’éducation, en particulier dans les régions
• Justifier d’une expérience en programme intégrés
• Justifier d'une expérience confirmée dans l’analyse des données qualitatives et quantitatives
• Justifier de bonnes capacités de travailler avec les partenaires du gouvernement, ONG, Agences Onusiennes, le secteur privé ainsi que les communautés,
• Justifier de la conduite au moins une fois d’un travail similaire dans le domaine de l’éducation
• Justifier de bonnes capacités de synthèse et de rédaction de documents de grande qualité en français
• Justifier d'une bonne maîtrise de l'outil informatique et des logiciels de traitement de texte et courriel ainsi que de logiciels de saisie et d'analyse de données.
• Être capable de travailler sous pression avec contrainte de produire des résultats de qualité dans des délais très courts
Justifier d'une bonne connaissance des problèmes d’éducation, en particulier dans les régions
• Justifier d’une expérience en programme intégrés
Aptitudes linguistiques
Le Consultant devra travailler et faire usage du français comme langue de travail. Une bonne connaissance de l’anglais sera un atout.
Pour chaque Enfant, vous démontrez…
Les valeurs de l'UNICEF : attention, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS).
Pour consulter les termes de references :
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L’UNICEF propose des aménagements raisonnables aux consultants/entrepreneurs individuels handicapés. Cela peut inclure, par exemple, des logiciels accessibles, une assistance aux voyages pour les missions ou des accompagnateurs personnels. Nous vous encourageons à divulguer votre handicap lors de votre candidature au cas où vous auriez besoin d'aménagements raisonnables pendant le processus de sélection et après votre mission.
L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection des enfants. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification de leurs antécédents.
Remarques :
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.
Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages prévus dans ceux-ci (tels que les droits aux congés et la couverture d'assurance médicale). ). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services de consultants et de vacataires. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tous impôts et/ou droits, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.
Le candidat sélectionné est seul responsable de s'assurer que le visa (applicable) et l'assurance maladie requis pour exécuter les tâches du contrat sont valides pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés sont soumis à la confirmation de leur statut entièrement vacciné contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), qui doit être satisfait avant d'accepter la mission. Elle ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l'UNICEF, les lieux de mise en œuvre des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leurs contrats de consultant.
