Consultoría para implementación del uso de la caja de herramientas en docentes para la prevención del sobrepeso y la obesidad y la promoción de hábitos saludables en escuelas del Municipales de Quito en el periodo 2024-2025
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Job no: 575424
Work type: Consultant
Location: Ecuador
Categories: Health and Nutrition
Esta convocatoria está abierta sólo para consultores individuales (no equipos ni empresas) con conocimientos técnicos en las áreas mencionadas. No se considerarán las aplicaciones que no presenten una propuesta técnica y económica completas con su CV actualizado. Sólo se convocarán a las personas que avancen en el proceso de selección.
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Sección
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Contenido
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Antecedentes
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UNICEF promueve los derechos y el bienestar de todos los niños, niñas y adolescentes en el mundo. Trabaja en 190 países y territorios para transformar este compromiso en acciones prácticas que beneficien a todos los niños, centrando especialmente sus esfuerzos en llegar a los niños más vulnerables.
La prevención del sobrepeso y obesidad es importante para la salud pública mundial. En Ecuador 1 de cada 3 niños y niñas sufre de este padecimiento de salud1 En los últimos años se ha visto un incremento alarmante y aunado con el excesivo uso de pantallas durante la pandemia y la falta de actividad física ha hecho que sea una preocupación significativa para padres, educadores y profesionales de salud.2 Las consecuencias para los niños y niñas de tener sobrepeso u obesidad están relacionadas como factores de riesgo para otros problemas de salud física, mental y emocional.3
Es fundamental que se puedan abordar estos problemas en edades tempranas y poder promover un desarrollo y crecimiento saludable. Se ha observado que los entornos escolares pueden jugar un rol crucial en esta misión ya que los niños y niñas pasan varias horas en este espacio.4 La promoción de hábitos saludables en la infancia, incluyendo una alimentación adecuada, la práctica regular de actividad física y la importancia de un sueño, no solo contribuye a mantener un peso saludable, sino que también establece las bases para un estilo de vida saludable a lo largo de toda la vida.5
Con este antecedente, se propone la implementación de una caja de herramientas que promueva hábitos saludables en escolares en las instituciones educativas del DMQ. La implementación de la caja de herramientas COMEAVENTURAS generará insumos para su escalamiento a nivel nacional. El escalamiento es la mejor forma de fortalecer sistemáticamente la política pública ya que permite su testeo. Es así como, esta estrategia pretende fortalecer las acciones que alimentan la política pública para la prevención del sobrepeso y la obesidad en preescolares y escolares del Ecuador. Con este fin, se propone trabajar de la mano con el Municipio de Quito, para pilotear la estrategia a través de una metodología de ciclos rápidos de implementación que permita generar evidencia en cada ciclo y ajustar la estrategia para escalarla y ampliar su alcance.
Con base a lecciones aprendidas en previos ejercicios de implementación de la caja de herramientas COMEAVENTURAS, proponemos un proceso que acompañe a los docentes en la implementación de los materiales en el aula, promoviendo la innovación y creatividad en su ejecución. Adicional a esto se propone identificar métodos de alcance a cuidadores, que apoyen los procesos de cambio de comportamiento en casa.
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Consultant (Admin) o Individual contractor (HR)
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Consultor
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Objetivo y Metodología
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Objetivo
Implementar el uso de la caja de herramientas COMEAVENTURAS en las unidades educativas municipales del Distrito Metropolitano de Quito por parte de los docentes hacia preescolares y escolares de 3 a 12 años para promover estilos de vida más saludables.
Esta consultoría busca especialmente:
- Explorar las barreras y facilitadores de tener entornos saludables según la percepción de madres, padres, cuidadores y docentes.
- Explorar los conocimientos, actitudes y prácticas respecto a estilos de vida saludable de los docentes de las escuelas
- Identificar las barreras y facilitadores antes, durante y después de la implementación de la caja de herramientas COMEAVENTURAS en el aula de clase
- Formular recomendaciones para reforzar la implementación del COMEAVENTURAS en otras escuelas del DMQ en las siguientes fases del proyecto
Metodología
En el año 2019 a pedido del Ministerio de Educación, UNICEF Ecuador desarrollo la construcción de una caja de herramientas para la promoción de hábitos saludables dirigida a niños y niñas en edad escolar. La estrategia, llamada COMEAVENTURAS consta de una serie animada de 20 episodios, 4 libros ilustrados y animados, 4 cuenta cuentos, 8 radio series, una guía para cuidadores y docentes. Para conocer los contenidos de la caja de herramientas ver: https://aquiporti.ec/comeaventuras/
La implementación de COMEAVENTURAS en las instituciones del DMQ se hará mediante un modelo de ciclos rápidos de aprendizaje que empezará en octubre del 2024. Se implementarán dos ciclos de 3 meses de duración. Al final de cada ciclo se hará un proceso de retroalimentación que pueda ser ajustado para la aplicación en los siguientes ciclos.
En este primer ciclo de implementación se pretende lograr un entendimiento de cómo es la adopción del COMEAVENTURAS en el aula de clase, mediante la aplicación del método LEAD,6 el cual esboza cuatro tipos de actividades de investigación que suelen utilizarse para comprender el contexto previo a la adopción de un comportamiento o innovación, en este caso la implementación del COMEAVENTURAS en el aula por parte de los docentes. El método LEAD sugiere los siguientes pasos: escuchar, experimentar, preguntar y analizar datos.
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Acción
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Características
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Aplicación en la adopción del COMEAVENTURAS
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Escuchar
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-Propósito: Comprender los puntos de vista, las experiencias, los valores, las emociones y las motivaciones de las personas.
-Ideal para: Profundizar en temas complejos relacionados a la adopción de nuevas prácticas.
Competencias necesarias: Preparación de guías para entrevistas o grupos de discusión; realización de entrevistas y grupos de discusión; análisis de datos
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Realizar entrevistas y grupos focales con preguntas generadoras para comprender las barreras y facilitadores de la adopción del COMEAVENTURAS en las clases. Además comprender todos los desafíos u oportunidades que ellos identifiquen para tener hábitos saludables
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Experimentar
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-Propósito: Comprender como los profesores ponen en práctica la guía docente del COMEAVENTURAS
-Ideal para: Entender a profundidad la práctica y el contexto de como adoptan el COMEAVENTURAS en el aula de clase
-Competencias necesarias: Se requieren conocimientos técnicos de nutrición e investigación.
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Acompañar a docentes de los establecimientos educativos en la implementación del COMEAVENTURAS en el aula de clase. En un primer momento observar las acciones es decir como los docentes utilizan la guía en clase, corregir las acciones mediante retroalimentación. Finalmente, observar nuevamente la práctica.
Acompañamiento técnico de UNICEF a los docentes en los establecimientos educativos para la implementación de COMEAVENTURAS.
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Preguntar
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-Propósito: Obtener un amplio conocimiento de lo que los docentes piensan y hacen con los materiales del COMEAVENTURAS en el aula.
-Ideal para: Comprender la prevalencia de opiniones, comportamientos y actitudes.
-Competencias necesarias: Habilidad para crear una encuesta y aplicarla.
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Implementar una encuesta sobre los comportamientos y actitudes de los docentes con relación al uso, utilidad y relevancia del COMEAVENTURAS en el aula de clase.
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Análisis de datos
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-Propósito: Explorar relaciones, patrones y tendencias.
-Ideal para: Comprender hacia dónde debe enfocar el trabajo en las siguientes fases del pilotaje.
-Competencias necesarias: Análisis de datos cuantitativos y cualitativos. Además de redacción de documento.
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Analizar los datos cualitativos y cuantitativos obtenidos durante la primera fase de implementación del COMEAVENTURAS.
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Tabla1: Marco LEAD aplicado a la generación de evidencia para la adopción del COMEAVENTURAS en el aula.
La recolección de datos cualitativos y cuantitativos (grupos focales, entrevistas y encuestas) se la realizará de manera presencial.
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PARA VER LOS TERMINOS DE REFERENCIA COMPLETOS POR FAVOR INGRESAR AL SIGUIENTE ARCHIVO: 
Terminos de referencia consultor implementación del Comeaventuras_6sept.docx
Remarks:
Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.
Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.
The selected candidate is solely responsible to ensure that the visa (applicable) and health insurance required to perform the duties of the contract are valid for the entire period of the contract. Selected candidates are subject to confirmation of fully-vaccinated status against SARS-CoV-2 (Covid-19) with a World Health Organization (WHO)-endorsed vaccine, which must be met prior to taking up the assignment. It does not apply to consultants who will work remotely and are not expected to work on or visit UNICEF premises, programme delivery locations or directly interact with communities UNICEF works with, nor to travel to perform functions for UNICEF for the duration of their consultancy contracts.
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